ИНФОРМАЦИЯ О ПРОВЕДЕНИИ «КРУГЛОГО СТОЛА» НА ТЕМУ:
«Особенности составления и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП) в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
г. Симферополь 15 марта 2017 г.
15 марта 2017 года в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Республики Крым «Крымский инженерно-педагогический университет» состоялся «круглый стол» на тему «Особенности составления и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП) в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», организованный кафедрой специального (дефектологического) образования факультета психологии и педагогического образования.
«Круглый стол» проводился с целью выработки единой стратегии взаимодействия ВУЗа и образовательных организаций в процессе социализации и интеграции лиц с особенностями развития, составлении и реализации адаптированных основных общеобразовательных программобучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
В работе круглого стола приняли участие руководители и специалисты образовательных организаций Республики Крым: профессорско-преподавательский состав кафедры специального (дефектологического) образования, руководители образовательных организаций и специальных (коррекционных) образовательных учреждений, методисты, заведующие и сотрудники психолого-медико-педагогических комиссий г. Симферополя, Симферопольского и Бахчисарайского района, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, педагоги-психологи, тьюторы и другие специалисты, обучающие детей с ограниченными возможностями здоровья.
В процессе заседания «круглого стола» были заслушаны доклады по следующим направлениям:
«Обеспечение равного доступа к образованию для всех - основной принцип инклюзии»,
«Роль территориальной психолого-медико-педагогической комиссии в определении варианта адаптированной основной общеобразовательной программы ФГОС детей с ОВЗ»
«Проектная деятельность как путь творческого развития учащихся специальной (коррекционной) школы-интерната»
«Разработка адаптированных основных общеобразовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья»
«Организация и сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве»
«Основные проблемы в развитии инклюзивного образования с внедрением ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Республике Крым»
«Основные направления коррекционно-развивающей работы с умственно отсталыми детьми дошкольного возраста в условиях специализированного учреждения»
«Работа школьного психолого-медико-педагогического консилиума по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования»
«Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) - возможность обучения детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития2
«Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования – необходимое условие обучения и воспитания детей с ОВЗ в образовательных организациях»
«Взаимосвязь в коррекционной работе специалистов в инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья»
«Здоровьесберегающие технологии в инклюзивном образовании»
По итогам заседания «круглого стола», учитывая информацию, обозначенную в докладах и презентациях, были предложены направления совместной деятельности и обозначенны следующие решения и пути взаимодействия:
- активизировать деятельность по разработке и реализации, а также внедрению в образовательный процесс адаптированных основных общеобразовательных программначального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровьяи адаптированных основных общеобразовательных программ обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- уделять особое внимание разработке инновационных учебно-методических материалов, методов и технологий инклюзивного образования;
- содействовать внедрению модульно-компетентностного подхода для организации учебного процесса, обеспечивающего построение гибких индивидуальных и коллективно-групповых образовательных траекторий обучающихся;
- способствовать развитию в своих образовательных организациях процессов социализации и интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц с инвалидностью, учитывая опыт, накопленный в различных регионах Российской Федерации;
- содействовать распространению и использованию опыта инклюзивного образования в собственной практике в своих регионах и образовательных организациях;
- оптимизировать систему профессиональной подготовки учителей-дефектологов в рамках дополнительного образования с целью использования современных технологий психолого-педагогического сопровождения, социализации, адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья;
- создать условия для конструктивного взаимодействия работодателей (образовательных организаций) и ВУЗа с целью оптимизации образовательного процесса с учетом требований к профессиональным компетенциям в процессе подготовки специалистов среднего звена.
Заседание «круглого стола» единогласно было принято состоявшимся.
Присутствующие на мероприятии выразили уверенность в необходимости продолжения начатого диалога по обсуждаемым вопросам.
Резолюция принята на заседании «круглого стола» 15 марта 2017 года.
